Rektorsuppdraget pressat – reformer behövs nu mer än någonsin

Nu har utredningen "Rektor i fokus" presenterats . Utredaren visar på god förståelse för rektorers pressade uppdrag och lägger fram flera genomförbara förslag. Sveriges Skolledare välkomnar att pedagogiskt ledarskap definieras i skollagen men efterlyser skarpare fokus på likvärdighet och rättssäkerhet för eleverna.

- Att definiera pedagogiskt ledarskap är rätt väg. Nästa steg måste vara att frigöra tid och resurser så att rektorer faktiskt kan utöva det, säger Ann-Charlotte Gavelin Rydman, förbundsordförande Sveriges Skolledare.

Utredningen föreslår att begreppet pedagogiskt ledarskap definieras i skollagen. Syftet är att tydliggöra rektors kärnuppdrag och motverka att ansvaret fortsätter att växa okontrollerat. En sådan definition kan göra det tydligare vilka uppgifter som ska ligga på rektor och vilka som måste tas om hand av andra funktioner.

Utredningen föreslår också att rektors ansvarsområde inte ska vara mer omfattande än att det pedagogiska ledarskapet kan utövas. Det är ett viktigt steg bort från dagens utveckling med allt större rektorsområden.

Förbundet ser positivt på att hela rektorsansvaret inte ska kunna delegeras till biträdande rektorer, att statliga rektorsutbildningen reserveras för rektorer och att det ska utredas ett meriteringssystem för rektorer inom ramen för professionsprogrammet. Det stärker både yrkesrollen och rimliga villkor. 

Att utredningen pekar på behovet av ett större statligt ansvar för skolans finansiering är centralt. Uppdraget är i dag för komplext för att alla huvudmän ska klara det på egen hand.

- Utredaren beskriver träffsäkert hur dagens styrning och organisering gör rektorsuppdraget svårt att bära. Genom att knyta an till flera andra statliga utredningar visar hon också hur välkänt problemet är. Just därför är det hög tid att gå från förslag till faktiska förändringar, säger Ann-Charlotte Gavelin Rydman.