vad är friskfaktorer?
Här utgår vi från hur vi kan hantera olika riskfaktorer. Vi kan inte blunda för sådant som faktiskt kan drabba rektorer i deras arbete. Rektorsuppdraget är fantastiskt och oerhört viktigt, men det förtjänar inte att bli förskönat. I den här verktygslådan listar vi några riskfaktorer och medföljande tips som kan rusta dig inför tuffa situationer.
Vi reagerar olika beroende på situationen. En del reagerar kraftigt på sådant som andra upplever som bagateller. Det här gäller även rektorer. Det kan bero på personliga egenskaper, beteenden, välmåendet, ledarskapet, erfarenheter och arbetsmiljön. För att undvika personliga och känslosamma reaktioner är det viktigt att nya rektorer identifierar sig med uppdraget och med en god ledarstil. Detta kommer sannolikt också att utvecklas i takt med ökade erfarenheter.
Exempel på riskfaktorer och symptom:
- svårighet att avgränsa sitt uppdrag med hög arbetsbelastning och mycket övertidsarbete som följd.
- bristfälligt stöd av sin huvudman kan leda till försämrad tillit.
- hot och/eller våld föder rädsla, oro eller otrygghet.
- bristande förtroende av t. ex medarbetare, elever och vårdnadshavare. Detta kan skapa ängslighet och skamkänslor.
- svårighet att rekrytera medarbetare kan ge frustration och stress.
- dåliga resurser, t. ex ekonomi och lokaler, begränsar möjligheterna och skapar irritation.
- tuffa personalärenden ökar risken för ångest och konflikträdsla.
- att inte få adekvat kompetensutveckling är en grund för besvikelser.
- att inte få handledning som stödjer rektorsuppdraget. Det skapar missförstånd och osäkerhet gror.
- att inte få tillräckligt stöd av huvudmannen i olika arbetsuppgifter och
- situationer kan leda till en känsla av misslyckande.
- upplevelse av överdriven kontroll av t. ex huvudman eller myndigheter. Rektorn känner sig pressad.
- stora förändringar.
- en för stor personalgrupp kan skapa en känsla av otillräcklighet.
Flera av riskfaktorerna kan förekomma parallellt och kan förstås ge olika symptom beroende på individuella faktorer.